一、实验考核要求
实验教学是课堂教学的继续，是整个教学过程的主要组成部分。其基本任务是：使学生掌握实验方法和操作技能，巩固和验证课堂讲授的理论知识，获得独立测量、观察、处理实验数据、分析实验结果的能力，熟悉仪器、设备性能，培养学生独立进行科学实验研究的能力、严谨的科学态度和创造能力。
实验指导教师 应对学生实验课成绩进行严格全面的考核。课程教学实验不单独计实验考核成绩，但实验成绩占继电保护课程的 10% 成绩计总分。
二、继电保护调试考核
继电保护调试教学环节是本课程实训教学环节，是学生获得继电保护装置调试技能的重要环节。是一门单独考核的实践教学课程，学分 3分，实践周数3周。
学生必须按照实训大纲，完成实训的全部任务，提交实训报告，方可参加以口试、笔试和实际操作的实训考核。
实训成绩按学生的实训态度、遵守纪律情况、任务完成情况、实训报告进行考核，考核成绩分优、良、中、及格、不及格五个等级进行综合评定。
在评定实训成绩时，平时表现与实训成果按 40% 计，实训报告按 30% 计，实训考核按 30% 计。
评分标准：
（ 1 ）优秀：能完成实训计划，达到实训大纲规定的全部要求；实训报告能对实训内容进行全面、系统的总结，并运用所学理论对某些问题进行有一定独立见解的分析；考核中能正确地操作或回答问题；实训中表现好，无违纪现象。
（ 2 ）良好：能完成实训计划，达到实训大纲规定的全部要求；实训报告能对实训内容进行全面、系统的总结；考核中能正确地回答问题；实训中表现较好，无违纪现象。
（ 3 ）中等：能完成实训计划，达到实训大纲的全部要求，实训报告能对实训内容进行较为全面的总结；考核中能比较正确地操作或回答主要问题；实习中表现较好，无违纪现象。
（ 4 ）及格：能完成实训计划，达到实训大纲规定的基本要求；能完成实训报告，内容基本正确；考核中能完成基本的操作或能回答基本的问题，无违纪现象。
（ 5 ）不及格：凡具有下列情况之一者，以不及格处理：
①未达到实训大纲的基本要求：实训报告马虎潦草，内容有明显错误；考核时不能完成基本的操作或回答基本的问题或有原则性错误。
②学生实训期间因故缺席时间超过全部实训时间 1/4 以上者。
三、课程设计
继电保护课程设计教学环节是本课程理论与实践相结合的一次综合练习，是学生获得继电保护整定计算训练的重要环节。是一门单独考核的教学课程，学分 1.5分，实践周数1.5周。
通过课程设计掌握电力系统继电保护设计与配置的一般规定；正确理解继电保护整定计算的基本任务；掌握整定计算的步骤；熟悉主保护、后备保护和辅助保护在电力系统中的应用；对继电保护基本要求之间，能分别地进行综合考虑；掌握整定计算对系统运行方式的选择以及短路类型、短路点的确定；掌握整定系数的分析与应用；掌握整定计算配合的原则。
学生必须按照课程设计大纲，完成课程设计的全部任务，提交课程设计计算书、说明书、设计图纸，方可参加以口试或笔试的课程设计考核。
课程设计的成绩按学生的任务完成情况、课程设计报告及平时表现进行考核，考核成绩分优、良、中、及格、不及格五个等级进行综合评定。
评分标准：
（ 1 ）优秀：能完成课程设计任务，达到课程设计大纲规定的全部要求；课程设计成果能对课程设计题目内容进行全面、系统的总结，并运用所学理论对某些问题进行有一定独立见解的分析；考核中能正确回答问题；课程设计中表现好，无违纪现象。
（ 2 ）良好：能完成课程设计任务、达到课程设计大纲规定的全部要求；课程设计成果能对课程设计内容进行全面、系统的总结；考核中能正确地回答问题；课程设计环节表现较好，无违纪现象。
（ 3 ）中等：能完成课程设计任务，达到课程设计大纲的全部要求，课程设计成果能对课程设计内容进行较为全面的总结；考核中能比较正确地回答主要问题；课程设计表现较好，无违纪现象。
（ 4 ）及格：能完成课程设计任务，达到课程设计大纲规定的基本要求；成课程设计成果内容基本正确；考核中能回答基本的问题，无违纪现象。
（ 5 ）不及格：凡具有下列情况之一者，以不及格处理：
①课程设计任务不能全部完成；
②课程设计成果内容有明显错误；考核时不能回答基本的问题或有原则性错误。
③在课程设计期间缺席时间超过全部实训时间 1/4 以上者。
四、理论教学考核
成绩评定按百分制计分， 学生按教学计划规定的课程，经考核成绩合格，即获该课程的学分。
课程考核按考试管理办法进行，总成绩的评定按学院有关规定进行。 |
