打造“关键课程”，讲好中国故事
发布时间： 2024年03月13日 发布机构：马克思主义学院 点击率：
近年来，我校坚持守正创新，推动思政课改革创新，通过“三融入”“四课堂”“一评价”打造“关键课程”，努力讲好中国故事，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
一、精选教学内容，选好故事
1.融入“四度”选好中国故事，拓展教学新视野。从事实维度拓展视野，筑牢思政课实度；从情感维度厚植情怀，提升思政课温度；从价值维度坚定价值观自信，把握思政课向度；从思想维度坚持政治引领，提升思政课高度。围绕“四度”选好故事，促使学生从认知走向认同，从情怀走向感悟，从心动走向行动。
2.融入“热点”选好中国故事，彰显教学时代性。关注时代发展、紧扣时代脉搏，把新征程中党的文件精神、战略目标和习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂教学内容，让学生学懂、弄通，坚定“四个自信”，正确认识时代责任和历史使命，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。
3.融入“焦点”“难点”选好中国故事，体现教学针对性。瞄准学生理论“疑惑点”、思想“共鸣点”、情感“触发点”，选择贴近学生学习和生活实际的素材进行提炼和升华，用富有启发性的现实案例引导学生，以透彻的学理分析打动学生,将教学内容与学生需求深度契合，提升思政课的抬头率、点头率、回头率，从而增强思政课教学的实效性。
二、精心设计活动，讲好故事
1.依托数字化技术，“叙事+明理”促进情理交融，打造沉浸式思政课堂。与企业合作开发思政VR教学资源，依托我校VR实训中心的硬件设施，开展以“红军长征”“血战湘江”“渡江战役”等主题虚拟情境教学，学生在生动的情境中沉浸式体验故事，加深对理论知识的理解，同时迅速吸引学生关注，激发学生学习思政课程的热情，提升思政课教学效率，让课堂教学活起来。
2.深化互动式教学，“同学+同研”激活师生互动，打造和谐思政课堂。师生“同学、同研、同讲”，发挥学生主体作用，深化互动式教学，增强学生获得感。自2019年起，学校持续开展“温暖思政第一课”活动，学校领导走上思政课讲台，与青年学子面对面，对发挥思政课主渠道作用起到了引领示范效应。以“同学+同研”促师生互动，积极开展“青马微课”“禹心论坛”“课堂辩论”“马克思主义理论知识竞赛”“微电影”等互动式教学，积极引导学生主动学习、自主质疑、自主探求、合作探究，在探究中获得知识提升能力的学习方式，激发学生参与课堂教学和理论研究的热情，提升思想政治理论素养。
开展体验式教学，“理论+实践”促进知行合一，打造行走思政课堂。2018年起，学校在全省率先开展“思政课程实践”教学改革，全校学生到思政教育基地开展为期一周的体验式教学，拓展“理论学习+现场教学+体验教学+社会服务+论坛交流”实践育人模式，真正实现“多维联动 理实一体”全覆盖式的思政实践。
4.优化在线式教学，“线上+线下”突破时空限制，打造优质翻转课堂。
依托福建省高校思政课教改项目《基于微课的高职思政课项目化教学》和省职业教育精品在线课程《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，学校将拍摄、制作的135个微课融入“三三九”项目化教学。包括三个环节——课前、课中、课后，微课用于课前预习，课中突破重难疑点问题，课后复习巩固和扩展学习；三个课堂——第一课堂（理论教学）、第二课堂（校内课外活动）、第三课堂（校外社会实践活动）；九个步骤就是“确定目标→制作微课→微课助学→质疑讨论→在线测试（交流）→疑难突破→训练展示→合作提升→评价总结”九个环节。线上学习能有效满足学生碎片化学习，巩固理论学习成效。
三、精准掌握学情，评好故事
学校遵循“赏识-增值-激励”原则，关注学生的成长与进步，采取知行合一的“过程性+结果性+增值性”的综合性评价方法，注重促进学生的全体发展、全面发展和个性发展，建立人性化、动态化和综合化的评价体系。通过精准把握学生学习成效，为激励学生主动学习和教师做好教学反思做好保障。
近年来，学校思政课以“讲好中国故事”为内驱力，坚持“三融入”选好中国故事，打造了“沉浸式课堂”“和谐课堂”“行走课堂”“翻转课堂”等四大特色课堂，形成了一个闭环的持续改善评价机制，让思想政治理论课“实”起来、“活”起来、“动”起来，提升育人成效。